Programul SEA din 22 decembrie 2018

La data de 22 decembrie 2018, A.O. ,,Centrul pentru Educație Continuă” va organiza Sesiunea de Evaluare Anuală și Matineul de Anul Nou.
Locul: Sala de conferințe a hotelului Vispas, Bălți
 
Program:
 
12:00 – 12:30 Înregistrarea participanților & repartizarea agendei și materialelor.
                       Completarea și colectarea chestionarelor pentru tombolă.
 
12:30 Deschiderea sesiunii de evaluare 
 
12: 40 Christmas Plays:
  • Christmas New Friends (gr. 1.3.)
  • Christmas News from Around the World (gr.6)
  • New Year’s Eve (gr.2.1GC)
  • The Ant and the Cricket (gr. 2.1 SV)
  • The Emperor’s New Clothes (gr 2.2)
  • Lester’s Christmas Wishes (gr 3)
  • The Town Santa Forgot (gr 4)
  • The Magic Antlers (gr 5 a)
  • Duffy’s Christmas Message ( gr 5 b)
 
2:45 – 3:45  Înmânarea certificatelor participanților la următoarele evenimente:
 
  • Concursul Jocului Didactic în Limba Engleză (Runda 1, an 2018-2019),
  • Certificatele de participare la cursurile de limba engleză,
  • Certificatele de participare în cadrul proiectelor FELT School și Știri pe Alese,
  • Certificatele de participare la vizitele de schimb de experientă de la Școala Primară nr 11 din Piraeus, Grecia.
 
3:45  – 4:00 Tombola cu vouchere și cadouri.
 
4:00 – 4:30 Fotografii de grup
 
 
PS.
Vă sugerăm să  îmbrăcați haina festivă preferată, sau uniforma școlara și caciulița lui Moș Crăciun!
 
Vă multumesc pentru colaborare și contribuție în planificarea și organizarea acestui eveniment.
Vă așteptăm cu drag!

Rezultatele Concursului ,,Jocul Didactic în Limba Engleză”

63 de elevi ai claselor a 1 și a doua de la diverse instituții școlare au participat la  concursul ,,Jocul Didactic în Limba Engleză” care a fost organizat la data de 8 decembrie 2018 în colaborare cu L.T. ,,George Coșbuc” din mun. Bălți.

Deținătorii locului 1 la acest concurs sunt:

Numele Elevului Clasa Instituția de Invățământ
Grigoriev Xenia 2 L.T. ,,George Coșbuc”, mun. Bălți
Cucu Ecaterina 2 L.T. ,,George Coșbuc”, mun. Bălți
Cibotaru Cezar 2 L.T. ,,Spiridon Vangheli”, mun. Bălți
Revetchi Elizabeth 2 L.T. ,,Mihai Eminescu”, mun. Bălți
Tofaila Cristina 2 L.T. ,,George Coșbuc”, mun. Bălți
Petrov Anghelina 2 L.T. ,,Alexandru Ioan Cuza”, mun. Bălți
Zabolotnîi Vladelina 2 L.T. ,,George Coșbuc”, mun. Bălți
David Tomac 1  L.T. ,,Mihai Eminescu”, mun. Bălți

Deținătorii locului 2 la acest concurs sunt:

Noroc Alexandra 2 L.T. ,,Spiridon Vangheli”, mun. Bălți
Moisei Artiom 2 L.T. ,,George Coșbuc”, mun. Bălți
Ursu Bogdan 2 L.T. ,,Mihai Eminescu”, mun. Bălți
Gubic Alexandru 1 L.T. ,,Mihai Eminescu”, mun. Bălți
Lucian Glavan 2 L.T. ,,Vasile Alecsandri” mun. Bălți
Basistii Timofei 1 L.T. ,,Mihai Eminescu”, mun. Bălți

 

Cinci elevi sunt deținătorii locului 3, dar organizatorii au decis că vor anunța cine sunt acești elevi la data de 21 decembrie 2018, prin publicarea rezultatelor pe blogul proiectului FELT School.

Între timp, toți elevii care au participat la acest concurs au oportunitatea de a împrumuta cu titlu gratuit seturile de fișe didactice pe un termen de 2 săptămăni și a continua să învețe utilizând jocul didactic.

În perioada 20-21 decembrie va avea loc încă o rundă adițională pentru elevii care doresc să verifice rezultatele după ce au lucrat sistematic timp de 2 săptămâni cu fișele didactice.

 

Asociația ,,Centrul pentru Educație Continuă” aduce sincere mulțumiri administrației L.T. ,,George Coșbuc” pentru găzduirea acestui eveniment precum și membrilor comitetului organizatoric:

dnei Lilia Ciumac, profesoara claselor primare și reprezentantul L.T. ,,George Coșbuc”,

dnul Vasile Cebotari, profesor de limba engleză la I.P. Gimnaziul ,,Andrei Porcescu” din Căinarii Vechi, Soroca,

dnlui Jeremy Mail, profesor de limba engleză la I.P. Gimnaziul ,,Andrei Porcescu” din Căinarii Vechi, Soroca,, voluntar al Corpului Păcii,

Valentin Balan- blogger.

 

Seturile de fișe didactice au fost publicate grație suportului financiar al Fundației ,,Serviciul de Dezvoltare din Liechtenstein” în cadrul proiectului FELT School 414_2015_2018.

 

 

Concursul Jocului Didactic (2018)

A.O. Centrul pentru Educatie Continua va organiza ediția a doua a concursului Jocului Didactic în Limba Engleză.

Regulamentul concursului poate fi accesat aici:

https://drive.google.com/file/d/1CwNsHo4wxVDdOOL3LmxN3PmvRsUEczqY/view?usp=sharing

Concursul jocului didactic în limba engleză se desfășoară în trei runde:

  • Runda 1- proba de evaluare semestrială (semestrul I al fiecarui an de studiu) – 8 decembrie 2018,  la L.T. George Coșbuc, mun. Bălți

 

Scop

Concursul jocului didactic în limba engleză are drept scop promovarea tehnicilor de predare-învățare-evaluare centrate pe elev.

Obiective

  1. Evaluarea semestrială și anuală a participanților și calificarea la concursul jocului didactic în limba engleză;
  2. Motivarea învățării și stimularea obținerii unor rezultate bune și foarte bune la limba engleză;
  3. Monitorizarea învățării, îmbunătăâirea predării și facilitării activităților în cadrul lecțiilor (conform orarului școlar);
  4. Adaptarea stilului de predare al profesorului la stilul de învățare al elevului;
  5. Adaptarea stilului de învățare al elevului la stilului de predare al profesorului și curriculum-ul școlar la limba engleză;
  6. Formarea deprinderilor metacognitive ale elevilor și formarea abilităților de asculater activă, lucru în perechi sau grupe mici, comunicarea asertivă, autocorectarea, autoevaluarea, și respectiv marirea gradului de responsabilizare și implicare a elevilor în procesul de predare-învățare-evaluare.
  7. Informarea cadrelor didactice și instituțiilor școlare despre oportunitățile de utilizare a seturilor de fișe didactice, atât setul profesorului cât și setul elevului, care sunt elaborate în concordanță cu programa școlară, și anume prin împrumut lunar, abonament semestrial, achiziție și oferte unice;
  8. Informarea părinților despre beneficiile utilizării fișelor didactice în procesul de consolidarea a noului material și pregătirea temelor pentru acasă;
  9. Extinderea ariei geografice a școlilor care au integrat jocul didactic și tehnicile interactive în procesul de predare-învățare-evaluare a limbii engleze în clasa 1-a și în clasa a 2-a;

 

Pentru detalii accesați pagina proiectului FELT School pe Facebook sau pe Instagram.

Are you a teacher? These Q&A are for you!

I have been brought up in a culture where there was a powerful association between a teacher and knowledge in general. Later, I became a teacher myself and began questioning how to share my knowledge and help the learners improve their English skills.

I worked as a university lecturer for 10 years and I had other short term or summer jobs as a teacher, teacher trainer, or language instructor. I have experienced many interviews, either as a candidate or as a HR panel. I have also been working as FELT School project coordinator for another 10 years and recently, I asked myself “If you were going to hire a new teacher, what would you ask in the interview?” I made my Interview Question List. Then, I wondered how I would answer these questions myself.

I’d like to share with students, future English language teachers,  and interested colleagues three of these questions and my answers.

  1. What are your most valuable abilities?
  • the ability to reach expected outcomes,
  • the ability to personalize learning,
  • the ability to use online tools in English language teaching that best meet learner’s needs,
  • the ability to teach the learners how to learn (metacognitive skills),
  • the ability to create a strategy that motivates learners to study English (and inspires them to ask for more individual workJ)

 

  1. How do you manage your own professional growth?

I am committed to grow professionally and I have developed an annual plan for continuous learning. During the last three years I worked as a project coordinator, teacher trainer and resource developer and we had a budget of around 5000 Euros for professional development. The funds were available via the kind financial support of the Foundation Liechtenstein Development Service.

Our organisation is a member of  IATEFL – International Association of Teachers of English as a Foreign Language – and I attend online webinars and annual conferences. We are members of three special interest groups: Material Writing, Teacher Training and Education, and English for Specific Purposes.

I also developed and participated in summer schools and exchange visits at partners schools from Greece and Italy.

I keep working with teachers from EU via educational platforms and joint projects, I participate in professional communities online and I take online courses.

I implement the acquired knowledge and skills during our English courses and involve the learners in the feedback process in order to critically consider the efficiency of my teaching style and collaborative projects. I improve our communication and collaboration strategy with the parents and value their feedback.

 

  1. Give an example of how you encouraged your students to self-assess their work and publish it for a wider audience?

I use different tools to raise student’s awareness of how to self-assess their work as it helps them develop active listening, critical thinking and a sense of autonomy. I encourage the primary learners to make live presentations for their parents, I taught the 5th and 6th form pupils how to work collaboratively via educational platforms and encouraged them to join our High Tech High Content English course.

I involved the students from the vocational schools in the process of making video recordings for the course English for Gastronomy and published the video resources on YouTube, on the educational platform we use and some of them on the blog of the Gastronomy Club. Some students have also participated in interviews and the videos are also available as part of the e-portfolio on the blog.

My next step is to encourage the learners taking our course in Guided Reading to take the role of bloggers and publish their essays or share their thoughts via our Guided Reading Blog or create and shares stories via Instagram.